听评课后的思考

                                                                 文/教务处 刘彦峰
    2017年5月9日-10日，根据学校的教学工作安排，我校教务处几位老师在尹主任的带领下，对将要参加郑州市优质课评选的六位老师的课一一进行了听评，通过听评课我也有所收获，有所思考。
    我个人认为，这几位老师的课都有亮点：杨俊峰老师的课把德育渗透到课堂中；马瑞娟老师的课把课本剧搬到课堂上；黄朝老师的课实例符合学生的专业特点；董琳老师的课采取角色扮演；马树荣老师的课加强学生的阅读记忆，当堂知识当堂掌握；赵占方老师的课能够把抽象的知识具体化。共同的优点是课堂上能够以学生为主体，以老师为主导，采取合适的教学方法，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。当然，再完美的课堂也有问题，“仁者见仁，智者见智”。
    课堂教学水平的高低是教师成长的基础。我们播种、耕耘、收获都是在课堂上的，课堂搞不好，自己要想有很大进步是不可能的，更不用说我们服务的对象——学生，会有多大的收获了，这样我们教学的目的就很难达到，说的严重一点就是误人子弟。因此，作为一个老师要把不断提高课堂教学水平放在第一位。我认为要想提高教学水平须在以下几方面下功夫：
    首先，要扎实基本功。教师基本功包括语言、教态、板书、教学辅助设施的使用等等，可以说教学基本功的高低，是教师基本素质的高低的具体体现，同时直接反映课堂教学水平的高低。特别是课堂语言。好的老师，普通话标准，语言流畅，抑扬顿挫，节奏感强，该说的说，不该说的不说，语言精练，听他们的讲课是一种享受，想听，愿听，这样就会吸引着学生，课堂效果就明显，教学目的就会达到。
    其次，要做好充分的准备。特别是做公开课、优质课，准备工作是不可缺少的。准备工作包括的面也比较宽，我个人认为包括：课题的选择、教学方法的确定、备课、课堂设计、教具的准备、课件的制作、教学素材的收集与整合等。特别是备课，如果备课充分了，其它问题就迎刃而解了。因为备课包括：备教材、备教法、备学生、备教具、备教学过程等。
    再次，要虚心向有经验的老师请教。为什么要集体备课，为什么要集体研究，就是要发挥集体的力量，优秀教师的力量。有些问题有时候自己费了好长时间就是解决不了，如果几个人在一起探讨就有可能一下子解决了，有一种豁然开朗的感觉。常言说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，孔圣人也说，“三人行，必有我师焉”，说的都是这个道理。要虚心请教，要虚心学习，要虚心接受别人的意见和建议，不要自以为是，如果自以为是的话，是很难进步的。
    第四，要善于反思，善于总结。反思自己的教学行为，总结自己的经验教训，在反思中不断提高，在总结中不断改进。找出得与失，在今后的教学中，“得”不断地发扬，“失”不断改进，这样，不知不觉中就进步了。换句话说，如果你经常这样做了，你不想进步也得进步。
    可能还有第五、第六等等，不管有多少第几，更重要的是要把平时常规工作做好，更重要的是要上好每一节课，要把自己应做的每一件事尽力做好。这样，就不至于到做公开课、优质课时，忙的不亦乐乎了。
    “工欲善其事，必先利其器”，机会总是青睐于有准备的人，老师们，加油吧！