新郑中专第十届课堂教学改革大赛实施方案

 
为进一步提升我校教师课堂教学能力，提高教育教学质量，根据本学期教学工作计划，结合我校课堂教学实际情况，在吸收借鉴往届课改大赛经验基础上，学校决定开展第十届课堂教学改革大赛活动，特制定方案如下。
一、指导思想
本届课改大赛的主题：“以现代职教理念推进中职学校课堂教学改革。”
应坚持的理念：以学生为本，促进学生个性发展、全面发展、自主发展。具体来说就是，承认并尊重学生个体差异，激发其潜能，促进其自主、多元、个性发展；在强调实践操作能力培养的基础上，最大限度地发挥课程功能，推动学生综合素质的全面发展；保证学生参与课堂教学的主体地位，遵循其认知规律，充分发挥其学习的积极能动性。
活动目的：通过开展课堂教学改革大赛活动，进一步强化我校教师课堂教学改革意识，提高教学改革能力，逐步形成我校课堂教学新特色；充分运用现代信息技术手段，创设“交流、互动、仿真”的情景式教学环境，创新教学方法，让学生在体验中学习知识，掌握技能，提高素养；积极运用“互联网+”思维，积极开展课程资源开发，逐步建立丰富多彩的教学资源库，为师生创设开放、创新、个性化的学习环境；以课堂为主阵地，积极探索并实践“课程内容与职业标准对接”、“教学过程与生产过程对接”等职业教育“五对接”，推进我校以“校企合作，双主育人，三维培养”为特色的人才培养模式改革工作。
二、实施形式
本次大赛以团队的形式组织实施。各教研组根据专业或学科情况，自由组合2－3个参赛团队，一个团队3－5人，确定一个主持人，负责参赛全过程的召集、协调、督促等工作。每个团队围绕同一个课题，人人编写教学设计，然后团队内部以说教学设计的形式交流各自教学设计，重点放在改革创新上，推选出一个优秀教学设计（设计者即为主设计），由团队共同进行优化设计后，参与学校教学设计评选。学校评选中胜出的教学设计，由原设计团队确定一人为主讲人，对教学设计进行反复试讲、验证和优化，在这过程中要确定一个主评课人，然后等待学校验收。学校以听评课的形式验收，先听课，然后由主评人评课，评课重点是设计意图、实际效果、改革亮点等。最后评委根据讲课与评课情况确定课改成果的等次。主持、主设计、主讲、主评这四种角色尽量避免重复，特殊情况下一个人最多担任两种。
本次课改大赛共设“最佳主持”、“最佳设计”、“最佳主讲”、“最佳主评”和“最佳参与”五个奖项，获奖等次由课改成果等次决定。
三、时间安排
1、动员阶段（10月24日~30日）：教务处下发课改大赛实施方案，各教研组根据大赛实施方案，对组内课改大赛活动进行动员和布置，确定好参赛团队并报教务处备案。
2、组织实施阶段
（1）教学设计及推荐（10月31日~11月11日）：利用两周时间，人人进行教学设计，团队评选、优化教学设计。所有人的教学设计，以及团队推荐的教学设计于11月11日（周五）下午离校前以组为单位交到教务处。
（2）团队试讲（11月14日~11月25日）：在学校教学设计评选中胜出的参赛团队，开始试讲与优化。
（3）成果验收（11月28日~12月16日）：利用三周时间，教务处组织评委统一听评课，决定课改成果等次。
3、汇报总结阶段（时间待定）：学校召开课堂教学改革总结表彰大会，教务处对课改大赛实施情况进行全面分析总结，对课改大赛中涌现出来的教改先进分子进行表彰，对教改实践中探索出来的有价值的经验进行推广和应用。
四、具体要求
1、必须围绕主题进行教学设计，内容、题材、课型、授课形式等不限，以提高课堂教学质量为目的，不拘泥于形式，打破传统教学模式，能展现独具一格的教学方法和教学改革成果。所选课题与内容在参赛过程中不得更改。
2、以“行动导向教学法”为指导，注重启发式教学。通过不同的形式和手段，充分调动学生的思维活动，使学生积极参与到课堂中去。
3、围绕人培模式改革目标，体现“三维”（掌握知识，发展能力，陶冶品德）教学目标和“四基”（基本事实、基本方法，基本知识，基本技能）“四主”（教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻）的课堂教学思想。积极渗透课堂德育，培养学生良好的思想情操和职业素养。
4、在集中教研时间开展的课改赛任何环节，所有任课教师必须全体参与。考勤结果纳入专业部考评，同时按照《新郑市中等专业学校关于违反学校考勤纪律等若干规定的处理意见》对所涉人员进行处理。
五、结果使用
1、学校为获奖教师颁发荣誉证书，年终按考评方案一、二、三等奖分别加3、2、1分。
2、若没有上级部门的特别要求，本次获“最佳主讲”奖教师在下一年度将作为优先申报上级优质课评选的参考条件之一。
新郑中专教务处
2016年10月25日