关于开展郑州市中等职业学校2017年度 优质课评选的通知

时间:2017-05-17    来源:admin    浏览: 次

关于开展郑州市中等职业学校2017年度
优质课评选的通知
 
各县(市、区)教育局、市区各中等职业学校:
  为提高我市中等职业学校教师的课堂教学水平,根据2017年度工作安排,经研究决定开展郑州市中等职业学校2017年度优质课评选活动。现将有关事宜通知如下:
  一、评审范围
  1.各中等职业学校现任教师(三年教龄以上)讲授的公共基础课、专业技能课。
  2.各校申报参评课应合理分配公共基础课、专业技能课的比例。
  3.参评课使用的教材需选自省教育厅颁布的教学用书目录,授课内容依据教学进度选择。
  4.参评名额分配:一、二年级在校学生40(含)个班以上者6名,30(含)个以上者5名,20(含)个以上者4名,10(含)个以上者3名,以下者1-2名。
  二、评选标准
  见附件1
  三、评审程序
  1.初评:郑州市区各中等职业学校根据文件要求对符合条件的参评教师进行校级初评,校级初评后按照指标名额进行市级评选报名;县(市、区)由当地教育局职教室(职教科)根据各申报学校对应指标有差额的进行县(市、区)初评淘汰,县(市、区)初评后按照指标名额(每校最多不得突破6名)进行市级评选报名。各单位初评结果按照文件要求报送市职业教研室 ,下半年按照职业教研室统一安排参加郑州市级复评验收。
  2.复评:市职业教研室组织评审专家深入到所有候选教师所在学校进行逐一听课评审。市级优质课分设一、二、三等奖,获奖比例分别不超过参评总数的30%、40%和30%,评委根据复评情况可淘汰达不到市级优质课评选标准的参评者。
  3.辅导老师资格要求:具有中级以上职称,获得市级优质课二等奖以上奖项者。
  4.本次评比的优胜者将按根据省厅下发到我市的省级优质课指标,按照名次排序推荐参加2018年省级优质课评选。
  四、其他要求
  市级优质课评选是我市中等职业教育教学的一项重要教研活动,各学校要高度重视,认真把好初评关,按照市统一安排做好报名工作,积极配合市职业教研室做好复评工作。各级评委应本着公正、公平的原则,严肃认真履行好自己的职责。
  五、报送材料
  1.《郑州市中等职业学校市级优质课评选表》(附件2)一式二份加盖单位公章后报送至我室
  2.各校参评教师汇总表的电子稿(附件3)发送到邮箱912572279@qq.com
  3.报送材料时间:6月5日--6月15日
  联系人及电话:崔  蕾    86615883
  地  址:新郑路175号郑州市职业技术教育教研室312室综合部
  
附件:1.2017年度郑州市中等职业学校优质课评选标
    2.2017年度郑州市中等职业学校市级优质课评选表
    3.2017年郑州市中等职业学校优质课教学参评教师汇总表
 
                                                                            郑州市职业技术教育教研室
                                                                               2017年4月5日

 

          附件1:2017年度郑州市中等职业学校优质课教学    评  选  标  准

评价指标 参考标准 分值 备注
1.教学设计(20分) 1-1 教学目标明确,符合国颁教学大纲、教育厅制订的专业教学标准和推荐教材的要求,授课内容与授课计划相符 8 判断依据授课计划、教案、授课过程
1-2 教学目标基于课程标准或课程要求,以及学情;突出能力,强调学生职业技能与职业素养;具体、可检测 6
1-3 教学活动的设计与教学目标一致,任务选取具有典型性,体现“任务引领、做学一体”的课改理念 6
2.教学环境(13分) 2-1 教学资源(师资、实训、信息化等)能满足教学活动开展的需求,能给学生创设良好的学习条件 6 判断依据:
课堂表现
2-2 营造和谐、合作、自主、探究的学习氛围,以利于激发学生学习动机,激励学生课堂参与 7
3.教学实施(45分) 3-1 教学过程安排层次分明,符合认识规律 10
3-2 教学方法符合学生的学习特点,有利于教学重点、难点的突破 12
3-3 关注学生的学习过程,尊重学生的个体需求与差异,给予及时、适切的指导和评价 12
3-4 学习活动时间充足,生生、师生互动多样且有效 6
3-5 现代教学技术和手段的利用适时、恰当,有利于促进学生学习 5
4.教学效果(10分) 4-1 达到预定的教学目标,因材施教效果明显,不同层次的学生,在原有水平上都得到了提高 5
4-2 学生学习兴趣高,思维活跃,发言积极,参与面广 5
5.教师素养(12分) 5-1 专业(学科)素养功底扎实,教案规范、完整 5 判断依据:
课堂表现、教案、授课过程
5-2 讲解(演示)清晰、正确,语言流畅,教态亲切、自然,板书清楚、规范,辅助教学手段运用熟练、恰当 4
5-3 根据课堂反馈信息,及时恰当调整教学活动,时间分配合理,课堂组织和调控能力强 3